说起作文，学生会是什么样的感慨呢？有学生编出这样的顺口溜：“作文苦，作文难，提起作文心就烦。”写作文困难是一个综合的因素造成的。并是不一下子就可以解决的。

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在很多人的固有印象中，会写作是一种天赋，是上天赐予少数人的礼物，但事实并不是如此。写作这种技能并不是少数人的特权，而是任何一个人在经过科学训练后都能获得的一种能力。对于写作，我们喜欢用“文章本天成，妙手偶得之”来形容一篇佳作的产生过程，但更多情况下，好文章并不是灵感突现的产物，而是在粗糙原稿上无数次修改后的结果。就像 William Zinsser 在书中所说，要动手写，写完后大声把你的文字读出来，修改，再继续改，一直改到自己满意为止。好文章是改出来的。

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写作文的困难有：
1、思考困难（不知道从哪里开始想，就出现了拖拉、磨蹭、小动作多的现象）。
2、动笔困难（不知道从哪个字开始写）。
3、书写困难（开始写作文了，心里很不情愿要写那么多字，怕写的多、怕累）。
4、词汇匮乏（经常遇到不会写的字、词，为了省事，不查字典，立即改用别的字、词代替，同时也改变了原来他想表达的意思，这就出现了作文中词不达意和写跑题的现象）。

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一、提高观察事物规律和变化的能力
作文的所有素材都应该来源于生活和学习环境，如果养成了喜欢观察良好习惯，那么在写作文的时候，才有可能很容易的就找到了写作题材，写作内容也就丰富生动了。

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二、不同写作技巧的锻炼和运用。
去积累和记录素材，另外，写作不是一件很笼统的事情，有不同的技巧和手法，来将素材变成优美的文笔，这需要我们不断的练习和运用。
比如创意、句子、素材、结构等技巧，从想法到点到面，最后利用结构将文字串联起来形成完整的立体的文章。除了这些还不够，要想使句子和文章充满生动性和活力，还需要去学习人物、景物和情节的描写，以及如何利用对比和虚实等手法。

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写好后，再读两三次。边读边改，改完再通读。

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对于没有特殊天赋的人来说，只得“吟安一个字，拈断数茎须”“二句三年得，一吟双泪流”；对于天赋如曹雪芹者，还得“批阅十载，增删五次”，如鲁迅者“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”