幼儿园一周给幼儿家长反馈一份报告单。今天，妙妙把老师发给的反馈单拿回家。我认真地看了一遍。这个报告单。这是一张表格。我按照表格的顺序说一说。

1、有几个内容：英语内容、插板数学、快乐体能。

2、主要活动：插板数学：复习《1–3的点数》、目标复习1-3的点数；

3、社会：《水果大集合》，目标，体验水果的买卖过程；

4、语言：《水果变变变》，目标，理解故事内容，认识常见水果；

5、艺术：《我爱喝果汁》，目标，了解果汁的多姿多彩；

6、意趣识字：《睡午觉》，目标：认识被、枕、朋、看、觉、盖、认、父

7、礼仪品格：《头发整洁》，目标：知道头发要整洁，养成良好的个人习惯。

然后反馈的是幼儿在学校的表现。

入园情况：包括入园时间、情绪、打招呼、特殊行为？？？

午餐情况：包括饮食、食量、特殊行为？？？

活动情况：情绪？参与度、同伴互动、特殊行为？？？

午睡时间：入眠时间、生理表现、特殊行为？？？

最后一个表格里，写着这样的话语：家园共育：1、请家长在日常生活培养幼儿良好的进餐习惯；

2、培养幼儿自理能力（衣服、裤子、袜子）

我觉得这份妙妙的小班反馈报告单，不够全面和不够科学地反馈儿童在幼儿园的表现。缺少如：想象力、活跃度、乐感，脑体谐调、性格特征等等。另外，没有益智游戏的内容。

另外，特殊行为指的是什么，我不太明白。特殊行为，是否就是指孩子的想象力和活跃度等，幼儿园的作用是什么？我认为，幼儿园应该是有三个层次的作用，以低端作用到高端作用是替父母看管孩子、练习幼儿自理能力，沟通交流能力，高端作用应该是发现幼儿天才。